Centre psyCLE

Retour page d'accueil


ACL : Articles répertoriées AERES avec comité de lecture
INV : Conférences invitées dans un congrès national ou international AP : Contrats de recherche

ACLN : Articles non répertoriés AERES avec comité de lecture

ACTI : Communications avec actes dans un congrès international

AP : Comités éditoriaux et responsabilité de collection
OS : Ouvrages et chapitres d'ouvrage ACTN : Communications avec actes dans un congrès national

AP : Organisation de colloques et de symposia

DO : Directions d’ouvrage et de revues

COM : Communications orales sans actes dans un congrès international ou national

AP : Entrées de dictionnaire

HDR & Thèses soutenues AFF : Communications affichées dans un congrès international ou national AP : Valorisation de la recherche : publications et conférences grand public

Listes AERES Psychologie, Sciences de l'Education et Sciences du Langage

Listes AERES Psychologie (juillet 2011), Sciences de l'Education et Sciences du Langage-Linguistique

[A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] [I] [J] [K] [L] [M] [N] [O] [P] [Q] [R] [S] [T] [U] [V] [W] [X] [Y] [Z]

[A]

Aghababian V., Benhaïm C., Bartoli, C., & Leonetti, G. (2010). Implication du rapport Dintilhac dans l'expertise neuropsychologique. L'Encéphale, 36, 2, 139-146.

Aghababian, V., Gendron, A.M., Reine, G., Hervieux, C., Lançon, C., & Auquier, P. (2006). Influence des troubles mnésiques sur l'auto-évaluation de la qualité de vie subjective des patients schizophrènes. L'Encéphale, 32, 289-295.

Arciszewski, T., Verlbiac, J.-F., Goncalves, I., & Kruglanski, A. (2009). From psychology of terrorists to psychology of terrorism. Revue internationale de psychologie sociale, 22(3/4), 5-34.

Arciszewski, T., Berjot, S., & Finez, L. (in press). Threat of the Thin-Ideal Body Image and Body Malleability Beliefs: Effects on Body Image Self-Discrepancies and Behavioral Intentions. Body Image. 10.1016/j.bodyim.2012.04.007

2000-2005

Aghababian V., Lançon C., Giocanti D., Glezer D., & Leonetti G. (2001). Les décrets d'application de la Loi du 17 juin 1998 relative à la prévention et à la répression des auteurs d'infractions sexuelles : Aspects législatifs et cliniques. Annales Médico-psychologiques, 159, 424-430.

Aghababian, V., & Nazir, T. (2000). Developing normal reading skills: Aspects of the visual processes underlying word recognition. Journal of Experimental Child Psychology, 76(2), 123-150.

Aghababian, V., & Nazir, T. (2001). Apport d'un modèle mathématique de la reconnaissance visuelle des mots dans le diagnostic et la réhabilitation des troubles d'acquisition de la lecture -résumé. Revue de Neuropsychologie, 11, 1, 67-68.

Aghababian, V., Coudray, P., Reine, G., Siméoni, M.C., Lançon, C., & Auquier, P. (2003). Relation entre niveau de conscience de la maladie et qualité de vie subjective chez les patients schizophrènes. Annales Médico-psychologiques, 161, 660-665.

Aghababian, V., Nazir, T., Lançon, C. & Tardy, M. (2001). From "logographic" to normal reading: the case of a deaf begining reader. Brain and Language, 78, 212-223.

Assaiante, C., Mallau, S., Viel, S., Jover, M., & Schmitz, C. (2005). Development of postural control in healthy children: a functional approach. Neural Plasticity, 12 (1-2), 33-42.

Auquier, P., Simeoni, M.C., Sapin, C., Reine, G.S., Aghababian, V., Cramer, J., & Lançon, C. (2003). Development and validation of a patient-based health-related quality of life questionnaire in schizophrenia: the S-QoL. Schizophrenia Research, 63, 137-149.

[B]

Barbier, M.-L., Piolat, A., Roussey, J-Y., & Olive, T. (2006). Note-taking in second language: Language procedures and self-evaluation of the difficulties. Current Psychology Letters. Brain, Behavior and Cognition, 20, 3. [http://cpl.revues.org/document1283.html].

Barbier, M.-L., Raby, F., Piolat, A., & Roussey, J.-Y. (2008). Notetaking and writing from hypertexts in L1 and L2: cognitive effort and language procedures. International Journal of Applied Linguistics (special issue on learning and teaching of L2-writing), 156, 31-50.

Baumstarck-Barrau K., Simeoni MC., Reuter F., Klemina I., Aghababian V., Pelletier J., Auquier P. (2011). Cognitive function and quality of life in multiple sclerosis patients: a cross-sectional study. BMC Neurology 11, 1, 17-27.

Blättler, C., Ferrari, V., Didierjean, A., Van Esland, P., & Marmèche, E. (2010). Can Expertise Modulate Representational Momentum? Visual Cognition, 18, 1253-1273.

Blaye, A., Bernard-Peyron, V., Paour, J.-L., & Bonthoux, F. (2006). Categorical flexibility in children: Distinguishing response flexibility from conceptual flexibility: The protracted development of taxonomic representations. European Journal of Developmental Psychology, 3, 168-188.

Blaye, A., Chevalier, N., & Paour, J.-L. (2007). The development of intentional control of categorization behaviour: A study of children's relational flexibility. Cognition, Brain, Behavior, 11(4), 791-808.

Bonnardel, N., Piolat, A., & Le Bigot, L. (2011). The impact of colour websites on appealing and users' cognitive processes. Displays, 32, 2, 69-80.

Bonnardel, N. (2009). Activités de conception et créativité : De l'analyse des facteurs cognitifs à l'assistance aux activités de conception créatives. Le Travail Humain, 72, 5-22.

Bonnardel, N., & Zenasni, F. (2010). The impact of technology on creativity in design: An enhancement? Creativity & Innovation Management, 19(2), 180-191.

Bonnet, A., Fernandez, L., Piolat, A., & Pedinielli, J.-L. (2008). Emotional state changes before and after risk taking in scuba diving. Journal of Clinical and Sport Psychology, 2(1), 25-40.

 

2000-2005

Baciuchka-Palmaro, M., Mouysset, J.-L., Ichou, M., Duffaud, F., Neulat, G., Dudoit, E., Tramoni, M., Spiegel, D., San Marco, J.L., & Favre, R. (2001). Les ateliers de nutrition en oncologie médicale. Bulletin du Cancer, 88, 959-964.

Bonnardel, N. (2000). Towards understanding and supporting creativity in design: Analogies in a constrained cognitive environment. Knowledge-Based Systems, 13, 505-513.

Bonnardel, N., & Marmèche, E. (2004). Evocation processes by novice and expert designers: Towards stimulating analogical thinking. Creativity and Innovation Management, 13(3), 176-186.

Bonnardel, N., & Marmèche, E. (2005). Towards supporting evocation processes in creative design: A cognitive approach. International Journal of Human-Computer Studies, 63, 442-435.

Bonnardel, N., & Piolat, A. (2003). Design activities: how to analyze cognitive effort associated to cognitive treatments? International Journal of Cognitive Technology, 8(1), 6-15.

Bonnardel, N., Lanzone, L., & Sumner, S. (2003). Designing web sites: opportunistic actions and cognitive effort of lay-designers. Cognitive Science Quarterly, 3(1), 25-56.

Bonnet, A., Fernandez, L., Graziani, P., Rouan, G., &Pedinielli, J.-L. (2004). Etat émotionnel subjectif et prise de risques : rôle de l'anxiété et de la fatigue psychologique. Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive, 14, 89-93.

Bonnet, A., Fernandez, L., Marpeaux, V., Graziani, P., Pedinielli, J.-L., & Rouan, G. (2005). Stress, tobacco smoking and other addictive behaviours in the police force. Alcoologie et Addictologie, 27, 26-36.

Bonnet, A., Pedinielli, J-L., & Rouan, G. (2003). Bien-être subjectif et régulation émotionnelle dans les conduites de risques. Le cas de la plongée sous-marine. L'Encéphale, 29(6), 488-495.

Bovet, D., & Vauclair, J. (2000). Picture recognition in animals and in humans: a review. Behavioral Brain Research, 109, 143-165.

Bovet, D., & Vauclair, J. (2001). Judgement of conceptual identity in monkeys. Psychonomic Bulletin & Review, 8, 470-475.

Bovet, D., Vauclair, J., & Blaye, A. (2005). Categorization and Abstraction Abilities in 3-year-old Children : a comparison with Monkey data. Animal Cognition, 8, 53-59.

Boye, M., Guntürkün, O., & Vauclair, J. (2005). Right ear advantage for conspecific calls in adults and subadults, but not infants, California sea lions (Zalophus californianus): hemispheric specialization for communication? European Journal of Neuroscience, 21, 1727-1732.

Bréjard, V., Bonnet, A., Rouan, G., Fernandez, L., & Pedinielli, J.-L. (2002). Alexithymie, disposition émotionnelle, et comportements à risques. L’information Psychiatrique, 6(78), juin (supplément).

 

[C]

Cariou, M., Galy, E., & Mélan, C. (2008). Differential 24-h variations of alertness and subjective tension in process controllers: investigation of a relationship with body temperature and heart rate. Chronobiology International, 25(4), 597-609.

Chevalier, A., & Bonnardel, N. (2007). Articulation of Web site design constraints: the effect of the designer expertise and situation task. Computers in Human Behaviour, 23, 2455-2472.

Chevalier, N., Dauvier, B., & Blaye, A. (2009). Preschoolers' use of feedback for flexible behavior: Insights from a computational model. Journal of Experimental Child Psychology, 103(3), 251-267.

Cochet, H., Jover, M., & Vauclair, J. (2011). Hand preference for pointing gestures and bimanual manipulation around the vocabulary spurt period. Journal of Experimental Child Psychology, 110, 393-407.

Cochet, H., & Vauclair, J. (2010). Pointing gesture in young children: Hand preference and language development. Gesture, 10, 129-149.

Cochet, H., & Vauclair, J.(2010). Pointing gestures produced by toddlers from 15 to 30 months: Different functions, hand shapes and laterality patterns. Infant Behavior and Development, 33, 432-442.

Cochet, H., & Vauclair, J. (2010). Features of spontaneous pointing gestures in toddlers. Gesture, 10 (1), 86–107.

Cochet, H., & Vauclair, J. (in press). Hand preferences in human adults: Noncommunicative actions vs. communicative gestures. Cortex.

Cochet, H. (2012). Development of hand preference for object-directed actions and pointing gestures: A longitudinal study between 15 and 25 months of age. Developmental Psychobiology, 54(1), 105–111.

Congard, A., Dauvier, B., Antoine, P., & Gilles, P.-Y. (2011). Integrating personality, daily life events and emotion: Role of anxiety and positive affect in emotion regulation dynamics. Journal of Research in Personality. [PDF Document]

Corbière, M., Zaniboni, S., Lecomte, T., Bond, G., Gilles, P.-Y., Lesage, A., & Goldner, E. (2011). Job Acquisition for People with Severe Mental Illness Enrolled in Supported Employment Programs: A Theoretically Grounded Empirical Study. Journal of Occupational Rehabilitation, 21(3), 342-354.

 

2000-2005

Cannone, P., Dany, L., Dudoit, E., Duffaud, F., Salas, S., & Favre, R. (2004). Étude des représentations sociales de la chimiothérapie : une voie d’analyse des relations entre patients et médecins oncologues. Bulletin du Cancer, 91, 279-284.

Carayon, S., & Gilles, P.-Y. (2005). Développement du questionnaire d’adaptation des étudiants à l’université (QAEU). L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 34, 2, 165-189.

Cèbe, S., & Paour, J.-L. (2001). Education cognitive à l'école maternelle et apprentissage de la lecture en primaire. Psychologie de l'Éducation, 3, 86-111.

Chaudet, H., Pellegrin, L., & Bonnardel, N. (2005). Medical applications: Use of a professional electronic documentation by travel medecine experts and novices, ACM Digital Library, 132, 217-224.

Chevalier, A., & Bonnardel, N. (2003). Prise en compte et gestion de contraintes: une étude dans la résolution d'un problème créatif de conception. Bulletin de Psychologie, 56(1), 33-48.

[D] [E]

Dauvier, B., & Juhel, J. (2006). Différences individuelles dans la sélection des stratégies : un modèle dynamique appliqué à l’épreuve du voyageur de commerce. L'Année Psychologique, 106(3), 339-357.

David, C., Pedinielli, J.-L., Fernandez, L., & Perichaud, P. (2007). Chirurgie esthétique : demande de consultation et fonctionnement psychosocial. Pratiques psychologiques, 13(2), 185-195.

Donnot, J. (2007). Lateralization of emotion predicts infant holding bias in left-handed students, but not in left-handed mothers. Laterality, 12, 216-226.

Donnot, J., Vauclair, J. (2011). Infant holding side biases: Comparisons of laterality patterns in childcare professionals and mothers or students. Laterality, 16 (3), 280-291. 

Donnot, J., & Vauclair, J. (2007). Infant holding preferences in maternity hospitals: Testing the hypothesis of the lateralized perception of emotions. Developmental Neuropsychology, 32, 881-890.

Donnot, J., Vauclair, J., & Bréjard, V. (2008). Newborn right-holding is related to depressive symptoms in bottle-feeding mothers but not in breastfeeding mothers. Infant Behavior & Development, 31, 352-360.

2000-2005

Dany, L., Cannone, P., Dudoit, E., & Favre, R. (2005). Patients et médecins face à la chimiothérapie. Le Journal International des Représentations Sociales, 2(2), 57-67.

Dany, L., Marie, D., Cannone, P., & Dudoit, E. (2005). Cancer et chimiothérapie : entre représentations et croyances. Revue Francophone de Psycho-Oncologie, 4, 302-304.

Deruelle, C., Rondan, C., Gepner, B., & Tardif, C. (2004). Spatial frequency and face processing in children with autism and asperger syndrom. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34, 199-210.

Didierjean, A., Ferrari, V., Marmèche, E. (2004). L’expertise cognitive au jeu d’échecs : Quoi de neuf depuis de Groot (1946). L’Année Psychologique, 104, 771-793.

Donnot, J., & Vauclair, J. (2005). Biais de latéralité dans la façon de porter un très jeune enfant : une revue de question. Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 53, 413–425.

[F]

Fantini, C., Pedinielli, J.-L. & Manouvrier, S. (2006). Analyses génétiques des cancers héréditaires: aspects motivationnels et psychopathologiques. Psycho-Oncologie, 5(1), 27-33.

Fantini, C., Pedinielli, J.-L. & Manouvrier, S. (2007). Etude de la vulnérabilité psychologique des sujets inscrits à un dépistage génétique des cancers colorectaux héréditaires. L’Encéphale, 33, 117-123.

Fantini-Hauwel, C., & Pedinielli, J.-L. (2008). De la non-expression à la surexpression des émotions ou comment l’expérience émotionnelle repose la question des liens entre sexe, alexithymie et répression. Annales Médico-psychologiques, 166, 277-284.

Fantini-Hauwel, C., Lejeune, S. Manouvrier, S., & Pedinielli, J.-L. (2007). Représentations personnelles associées aux cancers coliques héréditaires chez des sujets participant à un dépistage génétique. Psycho-Oncologie, 1(1), 48-55.

Fantini-Hauwel, C., Dauvier, B., Arciszewski, T., Antoine, P. & Manouvrier, S. (2011). Facing genetic testing for hereditary cancer: Effects of alexithymia and coping on anxiety variation to result disclosure. Psychology and Health, 26(7), 855-873.

Fantini-Hauwel, C., Boudoukha, A.H., Arciszewski, T. (In Press). Adult Attachment and emotional awareness impairment: a multi-method assessment. Socioaffective Neuroscience & Psychology.

Faure-Brac, C., Gombert, A., & Roussey, J-Y (sous presse). Adaptations pédagogiques et représentation de l’inclusion chez des enseignants du secondaire scolarisant dans leur classe « ordinaire » des élèves présentant des troubles importants du langage écrit. Le Français Aujourd’hui, 177, n° spécial : Scolarisation en milieu ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Fernandez, L., & Finkelstein-Rossi, J. (2010). Approche clinique et sociale du tabagisme chez les sujets âgés : genèse, contexte, développement et prise en charge. Psychologie française, 55, 309–323.

Fernandez, L., Finkelstein-Rossi, J., Fantini, C., Combaluzier, S., Hamraoui, M., & Bellego, M. (2010). Tabagisme des seniors : stress et addictions associées. Alcoologie & Addictologie, 32,4, 279-289.

Fernandez, L., Bonnet, A., Jauffret, C., Niel, E, & Pedinielli, J.-L. (2006). Dépendance au cannabis et événements de vie : le poids de la transmission transgénérationnelle. Alcoologie & Addictologie, 28(1), 29-40.

Fernandez, L., Fromage, B., Maurel-Caïtucoli, M. (2010). Contributions du dessin de l'arbre en psychogérontologie : évaluation et accompagnement. Neurologie-Psychiatrie-Gériatrie, 10, 77-84.

Ferrari, V., Didierjean, A., & Marmèche, E. (2006). Dynamic perception in chess. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 59, 397-410.

Ferrari, V., Didierjean, A., & Marmèche, E. (2008). Effect of expertise acquisition on strategic perception: the example of chess. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 61, 1265-1280.

2000-2005

Fernandez, L., & Bernoussi, A. (2000). La question des liens entre les états-limites et les addictions. Psychotropes, 6, 65-80.

Fernandez, L., & Cassagne-Pinel, C. (2001). Addiction aux benzodiazépines et symptomatologie anxieuse et dépressive chez les sujets âgés. L'Encéphale, XXVII, 459-474.

Fernandez, L., Bonnet, A., Teyssier, M.F., Apter, M., Pedinielli, J.-L., & Sztulman, H. (2004). Tabagisme et états métamotivationnels chez les adolescents lycéens. Psychotropes, 10(2), 19-46.

Ferrari, V., Didierjean, A., & Marmèche, E. (2001). Problem similitary effects on case-based and schema-based knowledge activation: Study of chess players. Current Psychology Letters, 5, 33-47.

Ferréol-Barbey, M., Piolat, A., & Roussey, J.-Y. (2000). Réorganisation de texte par des enfants de 11 ans : Effet de la longueur des textes, du niveau de compréhension des élèves et de leur maîtrise du schéma textuel. Archives de Psychologie, 68, 213-232.

Fort, I. (2005). La métamémoire : analyse de sa mesure par questionnaire. Psychologie Française, 50, 195-210.

Fort, I., Adoul, L., Holl, D., Kaddour, J., & Gana, K. (2004). Psychometric properties of the French version of the Multifactorial Memory Questionnaire for adults and elderly. Canadian Journal on Aging, 23(4), 347-357.

Fort, I., Jacquet, F., Leroy, N. (2011). Self-efficacy, goals, and job search behaviors. Career Development International, 16(5), 469 - 481.

[G]

 

Galy, E., Cariou, M., & Mélan, C. (2008). Information processing changes in shift-workers across the 24-h day: effects of task demands and alertness. Ergonomics, 51(9), 1338-51.

Galy, E., Mélan, C., & Cariou, M. (2010). Investigation of ATCs' response strategies in a free recall task: what makes auditory recall superior to visual recall?International Journal of Aviation Psychology, 20, 295-307.

Galy, E., Cariou, M., & Mélan, C. (2012). What is the relationship between mental workload factors and cognitive load types? International Journal of Psychophysiologie, 83, 269-275.

Gana, K., Blaison, C., Boudjemadi, V., Mezred, D., K'Delant, P., Trouillet, R.,Lourel, M., & Fort, I. (2009). Etude de quelques prédicteurs de l'anxiété face à la retraite. Revue Canadienne des Sciences du Comportement, 41(4), 260-271.

Gana, K., Lourel, M., Trouillet, R., Fort, I., Mezred, D., Blaison, C., Boudjemadi, V., K'Delant, P., & Ledrich, J. (in press). Judgment of Riskiness: Impact of Personality, Naive Theories, and Heuristic Thinking among Female Students. Psychology & Health, 25, 121-147.

Gaudin, C., Bonnardel, N., Pellegrin, L., Chaudet, H. (2011, in press). Collective activities in a technology-mediated medical team.An analysis of epidemiological alert management. Behaviour & Information Technology. [DOI: TBIT-2011-0051.R1].

Gilles, P.-Y. (2007). L'évaluation de l'intelligence et ses relations avec la personnalité. Bulletin de Psychologie, 60, 125-129.

Gombert, A., & Roussey, J-Y. (2007). lntégration en classe ordinaire d’élèves souffrant de troubles spécifiques sévères du langage écrit : Adaptations pédagogiques des enseignants de collège et de primaire. Repères (numéro spécial), 35, 233-251.

Gombert, A., Feuilladieu, S., Gilles, P.Y., & Roussey, J.-Y. (2008). La scolarisation d’enfants dyslexiques sévères en classe ordinaire : pratiques et représentations des enseignants, vécu de l’expérience des élèves. Revue Française de Pédagogie, 164, 123-138.

Guedj, D., & Gombert, A. (2012). Pratiques collaboratives en classe : amélioration de la compréhension des consignes chez des élèves dyslexiques et autistes ? La Nouvelle Revue de l’Adaptation Scolaire, 57, 24-36.

Guihou, A., & Vauclair, J. (2008). Intermodal matching processes between vision and hearing in infancy: a review and a proposal for a new taxonomy. European Journal of developmental Psychology, 5, 68-91.

2000-2005

Galy, E., Camps, J.F., & Mélan, C. (2003). Sequence class formation following learning of short sequences. Psychological Record, 53, 635-645.

Galy, E., Camps, J.F., & Mélan, C. (2004). Influence of the perceptual mode on serial probe recognition across the 24-hr day in experienced shift-workers. Cognitive Systems, 6, 249-254.

Galy, E., Camps, J.F., & Mélan, C. (2004). Performances de mémorisation en fonction de la modalité d’encodage au cours des 24 heures chez des travailleurs postés. Le Travail Humain, 67, 21-40.

Gepner, B., Lainé, F., & Tardif, C. (2005). E-Motion mis-sight and other temporal processing disorders in autism.Current Psychology of Cognition, 23 (1-2), 104-121

Gilles, P.-Y. (2000). Changements de stratégies, changements de performances et aptitudes visuo-spatiales, Pratiques Psychologiques, 3, 91-102.

Gilles, P.-Y., & Bailleux, C. (2001). Personality traits and Abilities as Predictors of Academic Achievement. European Journal of Psychology of Education, XVI, 1, 3-15.

Gilles, P.-Y., Bailleux, C., Flamand, I., & Dalle, N. (2000). Facteurs cognitifs et conatifs de l'adaptation à l'entrée en 6ème. Psychologie Française, 45, 279-284.

Gilles, P.-Y., Masse, C., & Lemaire, P. (2001). Différences individuelles dans l'utilisation de stratégies en arithmétique, L'Année Psychologique, 101, 9-32.

Gouteux, S., Thinus-Blanc, C., & Vauclair, J. (2001). Rhesus monkeys use geometric and non geometric information during a reorientation task. Journal of Experimental Psychology : General, 130, 505-519.

Gouteux, S., Vauclair, J., & Thinus-Blanc, C. (2001). Reorientation in a small scale environment by 3 - 4 and 5 year-old children. Cognitive Development, 16, 853-869.

 

[H] [I][J]

Harma, K, Gombert, A., Roussey, J-Y., & Arciszewski, T. (2012). Effet de la visibilité du handicap et de l’expérience d’intégration sur la représentation sociale du handicap chez de jeunes collégiens. Travail et Formation en Education, 8 [http://tfe.revues.org]

Hopkins, W. D., Taglialatela, J. P., Meguerditchian, A., Nir, T., Schenker, N.T., & Sherwood, C. C. (2008). Gray matter asymmetries in chimpanzees as revealed by voxel-based morphology. Neuroimage, 42, 491-497.

Jover, M., Doudoux, D., & Deveaux, E. (2006). Representations of the dental surgery profession and the motivations given by second-year French students for applying for dental surgery. European Journal of Dental Education, 10, 2-9.

Jover, M., Schmitz, C., Bosdure, E., Chabrol, B., & Assaiante, C. (2006). Anticipatory postural adjustments in a bimanual load-lifting task in children with Duchenne Muscular Dystrophy. Neuroscience Letters, 403(3), 271-275.

Jover, M., Schmitz, C., Centelles, L., Chabrol, B., & Assaiante, C. (2010). Anticipatory postural adjustments in a bimanual load-lifting task in children with developmental coordination disorder. Developmental Medicine and Child Neurology, 52, 850-855.

Jover, M., Ayoun, C., Berton, C., & Carlier, M. (2010). Specific grasp characteristics of children with trisomy 21. Developmental Psychobiology, 52,782-793.

2000-2005

Husser, J.C., Fernandez, L., & Sztulman, H. (2001). Analyses multidimensionnelles à partir de quelques échelles cliniques du MMPI-2 : hystérie, dépression, masculinité-féminité. Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 51 (1-2), 13-38.

Jover, M., & Mellier, D. (2005). Connaissance du contexte et anticipation posturale chez l'enfant au cours du développement. L'Année Psychologique, 105, 553-572.

Jover, M., Schmitz, C., Bosdure, E., Chabrol, B., & Assaiante, C. (2005). Développement de l'anticipation posturale chez l'enfant sain et pathologique: revue de travaux. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 17, 66-75.

[K] [L]

Kellogg, R. T., Olive, T., & Piolat, A. (2007). Verbal, visual and spatial working memory in written sentence production. Acta Psychologica, 124, 382-397.

Lahaye, M., Fantini-Hauwel C., Van Broeck, N., Bodart, E., Luminet, O. (2011). Emotional competence and quality of life of children with asthma: The mediating effect of coping strategies. Psychology & Health, 26(12), 1678-1695.

Lainé, F., Rauzy, S., Tardif, C., Gepner, B. (2011). Slowing down the presentation of facial and body movements enhances imitation performance by children with severe autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 41, 983-996.

Lainé, F., Rauzy, S., Gepner, B., & Tardif, C. (2009). Prise en compte des difficultés de traitement des informations visuelles et auditives rapides dans le cadre de l’évaluation diagnostique de l’autisme. Enfance, 1, 133-142.

Lainé, F., Tardif, C., & Gepner, B. (2008). Amélioration de la reconnaissance et de l’imitation d’expressions faciales chez des enfants autistes grâce à une présentation visuelle et sonore ralentie. Annales Médico-Psychologiques, 166, 533-538.

Lainé, F., Tardif, C., Rauzy, S., & Gepner, B. (2008). Perception et imitation du mouvement dans l’autisme : une question de temps. Enfance, 60(2), 140-157.

Lançon, C., Reine, G., Simeoni, M.C., Aghababian V., & Auquier, P. (2007). Développement et validation d’un instrument d’auto-évaluation de la qualité de vie des patients souffrant de schizophrénie : la S-QoL. L'Encéphale, 33, 277-284.

Laurence, A., Wallez, C., & Blois-Heulin, C. (in press). Task complexity, posture, age, sex: which is the main factor influencing manual laterality in red-capped mangabeys? Journal of Comparative Psychology.

Losin, E., Russell, J. L., Freeman, H., Meguerditchian, A., & Hopkins, W. D. (2008). Left hemisphere specialization for oro-facial movements of learned vocal signals by captive chimpanzees. PlosOne, 3(6), e2529.

2000-2005

Loonis, E., Fernandez, L., & Cerclé, A. (2002). Les addictions « Addiction, identité et modèle ». Introduction. Psychologie Française, 47, 45-47.

 

[M][N]

Maher M. L., Bonnardel, N., & Kim, Y. S. (2010). Editorial on "Creativity: Simulation, Stimulation, and Studies". International Journal of Artificial Intelligence for Engineering Design, Analysis and Manufacturing (AIEDAM), 24(2), 149-151.

Meguerditchian, A., & Vauclair, J. (2006). Baboons communicate with their right hand. Behavioural Brain Research, 171, 170-174.

Meguerditchian, A., & Vauclair, J. (2009). Contrast of hand preferences between communicative gestures and non communicative actions in baboons: implications for the origins of hemispheric specialization for language. Brain and Language, 108, 167–174.

Meguerditchian, A., Calcutt, S. E., Lonsdorf, E. V., Ross, S. R., & Hopkins, W. D. (2010). Captive gorillas are right-handed for bimanual feeding. American Journal of Physical Anthropology, 141(4), 638-645.

Meguerditchian, A., Vauclair, J., & Hopkins, W. D. (2010). Chimpanzees use their right hand to communicate with each other: implications for the evolution of the human linguistic brain. Cortex, 46, 40-48.

Meguerditchian, A., Molesti, S., & Vauclair, J. (2011). Right-handedness predominance in 162 baboons for gestural communication: Consistency across time and groups. Behavioral Neuroscience, 125(4), 653-660.

Meguerditchian, A., Donnot, J., Molesti, S., Francioly, R., & Vauclair, J. (2012). Sex difference in squirrel monkeys handedness for unimanual and bimanual coordinated tasks, Animal Behaviour, 83, 635-643.

Meguerditchian, A., Gardner, M. J., Schapiro, S. J., Hopkins, W. D. (in press). The sound of one hand clapping: handedness and perisylvian neural correlates of a communicative gesture in chimpanzees. Proceeding of the Royal Society Biology. DOI: 10.1098/rspb.2011.2485

Mélan, C., Galy, E., & Cariou, M. (2007). Mnemonic processing in air traffic controllers (ATCs): Effects of task parameters and work organization. International Journal of Aviation Psychology, 17(4), 391-409.

Mencacci, N., Harma, K., Gombert, A., Barbier M.-L., Davin., F., & Tsao., R. (2011). La formation des étudiants de Master « Education et Formation » à la prise en compte des Besoins Educatifs Particuliers. L’exemple à l’IUFM d’Aix-Marseille. La Nouvelle Revue de l’Adaptation Scolaire, 55, 57-7.

Meunier, H, Vauclair, J, & Fagard, J. (2012). Human Infants and Baboons Show the Same Pattern of Handedness for a Communicative Gesture. PLoS ONE 7(3): e33959. doi:10.1371/journal.pone.0033959

 Meunier, H., Blois-Heulin, C., & Vauclair, J. (2011). A new tool for measuring hand preference in non-human primates: Adaptation of Bishop's Quantifying Hand Preference task for Olive baboons. Behavioural Brain Research, 218, 1-7.

Meunier, H., & Vauclair, J. (2007). Hand preferences on unimanual and bimanual tasks in white-faced capuchins (Cebus capucinus). American Journal of Primatology, 69, 1064-1069.

Mezred, D., Petitgenêt, V., Fort, I., Blaison, C., & Gana, K. (2006). La réminiscence : Concept, fonctions et mesures. Adaptation française de la Reminiscence Functions Scale. Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 71(3), 3-14.

Myowa-Yamakoshi, M., Scola, C., & Hirata, S. (2012). Humans and chimpanzees attend differently to goal-directed actions. Nature communications. DOI 10.1038/ncomms1695

Noël, Y., & Dauvier, B. (2007). A beta item response model for continuous bounded responses, Applied Psychological Measurement, 31(1), 47-73.

2000-2005

Nazir, T., Decoppet, N., & Aghababian V. (2003). On the origins of Age-of-Acquisition effects in the perception of printed words. Developmental Science, 6,143-150.

[O] [P]

Olive, T., Kellogg, R. T., & Piolat, A. (2008). Verbal, visual and spatial working memory demands during text composition. Applied Psycholinguistics, 29, 669-687.

Paour, J.-L., & Bailleux, C. (2009). Developing the concept of order: An example of constructivist remediation for optimizing memory and learning. Journal of Cognitive Education and Psychology, 8(2), 128-147.

Pellegrin, L., Bonnardel, N., Antonini, F., Albanese, J., Martin, C., & Chaudet, H. (2007). Event oriented representation for collaborative activities (EORCA): A method for describing medical activities in severe-injured patient managements. Methods of Information in Medicine, 46, 506-515.

Pellegrin, L., Gaudin, C., Bonnardel, N., & Chaudet, H. (2010). Apports d'une représentation événementielle des activités collaboratives : l'exemple de la surveillance épidémiologique pour l'alerte précoce. Le Travail Humain, 73 (4), 385-406.

Pellegrin, L., Gaudin, C., Bonnardel, N., Chaudet, H. (2010). Collaborative activities during an outbreak early warning assisted by a decision-supported system (ASTER). International Journal of Human Computer Interaction, 26(2), 262-277.

Perret, P. (2011). L’amnésie infantile : les perspectives tirées de la psychologie développementale. Devenir, 23, 379-395.

Perret, P., Bailleux, C., & Dauvier, B. (2011). The influence of relational complexity and strategy selection on children's reasoning in the Latin Square Task. Cognitive Development, 26(2), 127-141.

Perret, P., & Ducrot, S. (2010). Viewing-Position Effects in the Stroop Task: Initial Fixation Position Modulates Stroop Effects in Fully Colored Words. Psychonomic Bulletin & Review, 17, 550-555.

Perret, P. (2009). L’édition révisée de la Classification Diagnostique 0-3 ans et sa traduction française. Devenir, 21(2), 7-13.

Perret, P., & Faure, S. (2006). Les fondements de la psychopathologie développementale. Enfance, 58(4), 317-333.

Piolat, A., Booth, R. J., Chung, C. K., Davids, M., & Pennebaker, J. W. (2011). La version française du LIWC : modalités de construction et exemples d’application. Psychologie française, 56, 145-159.

Piolat, A., & Bannour, R. (2011).Les effets de l’écriture expressive sur la santé physique et psychologique des rédacteurs : un bilan, des perspectives de recherches. European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 61, 101-113.

Piolat, A., & Bannour, R. (2009). An example of text analysis software (EMOTAIX-Tropes) use: The influence of anxiety on expressive writing. Current Psychology Letters. Brain, Behavior and Cognition, 25, 2, 2-21 [http://cpl.revues.org/index4878.html].

Piolat, A., & Bannour, R. (2009). EMOTAIX : Un Scénario de Tropes pour l'identification automatisée du lexique émotionnel et affectif. L'Année Psychologique, 109, 657-700.

Piolat, A., & Bannour, R. (2010). Effets de l’expression écrite d’un événement positif et négatif sur le niveau d’anxiété d’étudiants de différentes disciplines. Psychologie française, 55, 1-23.

Piolat, A., & Barbier, M.-L. (2007). De l’écriture elliptique estudiantine : analyse descriptive de prises de notes et de brouillons. Langue française, 155, 84-100.

Piolat, A., Barbier, M.-L., & Roussey, J.-Y. (2008). Fluency and cognitive effort during first- and second-language note-taking and writing by undergraduate students. European Psychologist, 13(2), 114-125.

Préau, M., Bonnet, A., Bouhnik, A.D., Fernandez, L., Obadia, Y., Spire, B., & al. (2008). Anhédonie et dépression dans le contexte de l’infection par le VIH avec les multithérapies antirétrovirales (ANRS-EN12-VESPA). L’Encéphale, 34, 385-393.

2000-2005

Olive, T., & Piolat, A. (2002). Suppressing Visual Feedback in written composition: Effects on Processing Demands and Coordination of the Writing. International Journal of Psychology, 37(4), 209-218.

Olive, T., & Piolat, A. (2003). Activation des processus rédactionnels et qualité des textes. Le Langage et l'Homme, 28(2), 191-206.
Olive, T., & Piolat, A. (2005). La mémoire de travail dans la production de textes. Psychologie Française, 50, 373-390.

Pellegrin, L., Bonnardel, N., & Chaudet, H. (2005). Medical applications: Event oriented representation for collaborative activities in an intensive care unit. ACM Digital Library, 132, 241-248.

Perret, P. (2002). L'interprétation des discordances compétence-performance dans le développement cognitif. L'exemple de la quantification de l'inclusion. L'Année Psychologique, 102, 693-724.

Perret, P. (2003). Contrôle inhibiteur et développement cognitif : perspectives actuelles. Revue de Neuropsychologie, 13, 345-373.

Perret, P. (2004). Logical necessity in class inclusion development and the ability to process transformations. Journal of Cognitive Education and Psychology, 4, 220-231.

Perret, P., Paour, J.-L., & Blaye, A. (2003). Respective contributions of inhibition and knowledge levels in class inclusion development: A negative priming study. Developmental Science, 6(3), 283-288.

Piolat, A. & Vauclair, J. (2004). Le processus d'expertise éditoriale avant et avec Internet. Pratiques Psychologiques, 10, 255-272.

Piolat, A., & Olive, T. (2000). Comment étudier le coût et le déroulement de la rédaction de textes ? La méthode de la triple tâche : Un bilan méthodologique. L'Année Psychologique, 100, 465-502.

Piolat, A., Kellogg, R. T., & Farioli, F. (2001). The triple task technique for studying writing processes: on which task is attention focused ? Current Psychology Letters. Brain, Behavior and Cognition, 4, 67-83.

Piolat, A., Olive, T., & Kellogg, R.T. (2005). Cognitive effort of note taking. Applied Cognitive Psychology, 19, 291-312.

Piolat, A., Roussey, J.-Y., & Gérouit, C. (2003). Prise de notes par des élèves de 10-12 ans plus ou moins bons lecteurs et rédacteurs. Repères, 26, 277-291.

 

[Q][R]

Ransdell, S., Barbier, M.-L., & Niit, T. (2006). Metacognitions about language skill and working memory among monolingual and bilingual college students: when does multilingualism matter? The International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 9, 728-741.

Raux,G. , Bumsel, E. , Hecketsweiler, B. , Van Amelsvoort, T. , Zinkstok , J. , Manouvrier-Hanu, S. , Fantini, C., et al. (2007). Involvement of hyperprolinemia in cognitive and psychiatric features of the 22q11 deletion syndrome. Human Molecular Genetics, 16(1), 83-91.

Roger, M., Bonnardel, N., Le Bigot, L. (2011). Landmarks' use in speech map navigation tasks. Journal of Environmental Psychology, 31, 192-199.

Roger, M., Bonnardel, N., & Le Bigot, L. (2009). Improving navigational messages for mobile urban guides:  Effects of the interlocutor model, the spatial abilities of guide, and use of landmarks on route description, International Journal of Industrial Ergonomics, 39, 509-515.

Roussey, J.-Y., & Piolat, A. (2008). Critical reading effort during text revision. The European Journal of Cognitive Psychology, 20 (4), 765-792.

Roux, J.-P. (2008). The interlocutory logic analysis as a methodological approach in studying semiotic mediations: interest, difficulties, limits. European Journal of Developmental Psychology (Special issue), 5, 609-622.

Rouyer, C., Gilles, P.-Y., Bochatay, K., & Congard, A. (sous presse). Réduire les inégalités sociales à l’université : présentation d’un dispositif d’aide à l’orientation et à la transition secondaire-supérieur. L’orientation scolaire et professionnelle.

2000-2005

Reine, G., Lançon, C., Avorio, A., Duplan, S., Simeoni, M.C., Aghababian, V., & Auquier, P. (2004). Comment mesurer la charge des aidants naturels de personnes souffrant de schizophrénie ? Annales Médico-Psychologiques, 162, 453-461.

Reine, G., Simeoni, M.C., Auquier, P., Loundou, A., Aghababian, V., & Lançon, C. (2005). Assessing health-related quality of life in patients suffering from schizophrenia: a comparison of instruments. European Psychiatry, 20, 510-519.

Ripoll, T., & Vauclair, J. (2001). Can culture be solely inferred from the absence of genetic or environmental factors ? The Behavioral and Brain Sciences, 24, 355-356. .

Roussey, J.-Y., & Piolat, A. (2005). La révision du texte : une activité de contrôle et de réflexion. Psychologie Française, 50, 351-372.

Roux, J.-P. (2001). Analyse interlocutoire d'une situation dyadique de co-résolution de problèmes par des enfants de 4-5 ans. Psychologie de l'interaction, 13-14, 315-356.

Roux, J.-P. (2001). Theory of interlocutory logic and sequential analysis of interactive problem-solving situations: a powerful method. Learning Environnements Research, 3, 247-264.

Roux, J.-P. (2003). Analyse interlocutoire, dynamiques interactives et étude des mécanismes des progrès cognitifs en situation asymétrique de résolution de problèmes, L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 3(3), 475-501.

Roux, J.-P. (2003). Episodes interdiscursifs maître-élève(s) et construction de connaissances dans un dispositif d'enseignement-apprentissage de type socio-constructiviste en CM1. Bulletin de Psychologie, 56(4), 531-543.

[S][T]

Scola, C. (2009). Le biais de portage : Importance de la relation mère-enfant. Enfance, 4, 433-457.

Scola, C., & Vauclair, J. (2010). Infant’s holding side biases by fathers in maternity hospitals. Journal of reproductive and Infant Psychology, 28, 3-10.

Scola, C., & Vauclair, J. (2010). Is infant holding-side bias related to motor asymmetries in mother and child? Developmental Psychobiology, 52, 475-486.

Tardif, C., Lainé, F., Rodriguez, M., & Gepner, B. (2007). Slowing down presentation of facial movements and vocal sounds enhances facial expression recognition and induces facial-vocal imitation in children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37, 1469-84.

Trouillet, R., Gana, K., Lourel, M., & Fort, I. (2009). Predictive value of age for coping: the role of self-efficacy, social support satisfaction and perceived stress. Aging and Mental Health, 13(3), 357-366.

Tsao, R., Velay, J.L., Barbier, M.L., & Gombert, A. (2012). Etude de l’écriture chez des adultes porteurs de trisomie 21. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 23, 22-33.

Tsao, R., Fartoukh, M., & Barbier, M.L. (2011). Handwriting in Adults with Down syndrome. Journal of Intellectual and Developmental Disabilities, 36, 1, 20-26.

Tsao, R., & Kindelberger, C. (2009). Variability of cognitive development in children with Down syndrome: Relevance of good reasons for using the cluster procedure. Research in Developmental Disabilities, 30(3), 426-432.

Tsao, R., & Celeste, B. (2006). Etude longitudinale du développement cognitif chez des enfants avec trisomie 21. Revue francophone de la Déficience intellectuelle, 17, 5-11.

2000-2005

Tardif, C., Thomas, K., Gepner, B., & Rey, V. (2002). Evaluation du système phonologique explicite chez des enfants autistes. Revue Parole, 21, 35-72.

Tsao, R., & Mellier, D. (2005). Etudes des habiletés graphomotrices de l’enfant et l’adulte porteurs de trisomie 21 : Approche développementale et comparative. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence, 53, 401-406.

Tsao, R., & Mellier, D. (2005). Planification et contrôle du geste graphique chez l’enfant avec trisomie 21. Enfance, 57(1), 73-82.

 

[U] [V] [W] [X] [Y] [Z]

Vauclair, J. (2011). Du geste à la parole. De la communication des primates au langage humain. Faits de Langue, 37, 85-96.

Vauclair, J., & Imbault, J. (2009). Relationships between manual preferences for object manipulation and pointing gestures in infants and toddlers. Developmental Science, 12, 1060-1069.

Vauclair, J., & Scola, C. (2008). Dépression, alexythimie et latéralisation dans la façon de porter un nouveau-né. Annales Médico-psychologiques, 166(1), 269–276.

Vauclair, J., & Scola, C. (2009). Infant-holding biases in mothers and affective symptoms during pregnancy and after delivery. Infant and Child Development, 18, 106-121.

Vauclair, J., Yamazaki, Y., & Gunturkun, 0. (2006). The study of hemispheric specialization for categorical and coordinate spatial relations in animals. Neuropsychologia, 44, 1524-1534.

Wallez, C., & Vauclair, J. (2011). Right hemisphere dominance for emotion processing in baboons. Brain and Cognition, 74, 164-169.

Weise, D. R., Arciszewski, T., Verlhiac, J., Pyszczynski, T., & Greenberg, J. (in press). Terror management and attitudes toward immigrants: Differential effects of mortality salience for low and high right-wing authoritarians. European Psychologist. DOI 10.1027/1016-9040/a000056

Wicker, B., Fonlupt, P., Hubert, B., Tardif, C., Gepner, B., & Deruelle, C. (2008). Abnormal cerebral effective connectivity during explicite emotional processing in adults with autism spectrum disorders, Social Cognitive and Affective Neurosciences, 3, 1-9.

Wojtczuk, A., & Bonnardel, N. (2011). Designing and assessing everyday objects: Impact of externalisation tools and judges' backgrounds. Interacting with Computers, 23(4), 337-345.

2000-2005

Vauclair, J. (2002). Does the use of the dynamic system approach really help fill in the gap between human and non human primate language? Commentary to S. Shanker and B. J. King "The Emergence of a New Paradigm in Ape Language Research". The Behavioral and Brain Sciences, 25, 642-643.

Vauclair, J. (2004). Lateralization of communicative signals in nonhuman primates and the hypothesis of the gestural origin of language. Interaction Studies. Social Behaviour and Communication in Biological and Artificial Systems, 5, 363-384.

Vauclair, J. (2004). The invention of technology requires more than analogical reasoning. Open peer commentary to S.A. de Beaune "The invention of technology. Prehistory of cognition". Current Anthropology, 45, 155-156.

Vauclair, J., & Donnot, J. (2005). Infant holding biases and their relations to hemispheric specializations for perceiving facial emotions. Neuropsychologia, 43, 564-571.

Vauclair, J., & Houdé, O. (2000). Co-ordination of actions, visual perception, and inhibition in human and non-human primate development. Developmental Science, 3, 382-384.

Vauclair, J., & Perret, P. (2003). The cognitive revolution in Europe: taking the developmental perspective seriously. TRENDS in Cognitive Sciences, 7(7), 284-285.

Vauclair, J., & Piolat, A. (2004). Qualité et visibilité des revues francophones dans les bases de données internationales. Pratiques Psychologiques, 10, 211-229.

Vauclair, J., Meguerditchian, A., & Hopkins, W.D. (2005). Hand Preferences for unimanual and coordinated Bimanual Tasks in Baboons (Papio anubis). Cognitive Brain Research, 25, 210-216.

Top